Archive for Le français au lycée

Anglais Bac Maroc

14 mai 2013 / admin / No comments

Anglais Bac Maroc

anglais bac maroc

Overall Review of Grammar – Units  1 to 6

Anglais Bac Maroc

I-Give the correct form of the words (  ),

1-    (Exclude) women from the political scene is a hindrance to women’s empowerment.

2-    Thank you for (devote) some of your time to our association.

3-    On my way home, I always stop (pick up) some flowers to take them home.

4-    If you don’t take your job seriously, you risk (get) sacked.

Anglais Bac Maroc

 II- Give the correct form of the verbs (   )

1-    After I (see) the film brave heart which (award) several Oscars last year, I (be) a bit disappointed. The film (be) not as extraordinary as I (anticipate).by the end of next week, however, all my schoolmates (have) the opportunity (see) it and we can discuss the film with our teacher of Art.

2-    Come down now, Jane, will you? We (miss) our flight if we (not /hurry).by the time we (get) to the airport, the plane (take off).

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III- Give the correct form of the words using prefixes or suffixes.

1-    Many Athletes were ….qualified after positive blood test.

2-    It is ….responsible of some people not to send their children to school.

3-    XYZ is a company where women are …….worked and ……paid. They do more work than men but get less pay.

4-    The legs of these trousers are too long. Could you short….them for me please..

5-    Don’t be (pessimist).Everything will be all right.

6-    We should not be too (permission) and we should not be too (authority).Moderation is the best thing.

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IV- Rewrite the sentences beginning with the words given.

1-    The city council has not created any green space since it was created.

No green space ………………………………………………….

2-    The closure of the factory will make hundreds of workers redundant.

Hundreds of workers ………………………………………………

3-    People suppose that there will be no taxes on cars brought fromEuropeby 2010.

It is …………………………………………………………………..

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V-fill in the blanks with the appropriate phrasal verbs.

1hurry up- stand for- hang up- check out- give up- come across- lay off- take off – make up- run out of.

1-    We ……..milk. Please will you buy 2litres from that grocer?

2-    You will have to ……chatting on the net all night. Otherwise you will have back pain.

3-    We will probably miss the opening ceremony if you don’t ……….

4-    I was rearranging my home library when I ………an old school report of mine.

5-    My brother hasn’t yet……………his mind what name to give his new baby.

6-    Look at these abbreviations. Do you know what they………….?

7-    The company ………the employees because it went bankrupt due to some financial difficulties.

 

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Le chevalier double : schéma narratif ( Gautier )

7 mai 2013 / admin / No comments

Le chevalier double : schéma narratif ( Gautier )

Le chevalier double

Le chevalier double: La situation initiale 

 

De :  » qui rend donc la blonde Edwige si triste? que fait-elle assise à l’écart….. » à « les ramifications et les fleurs bizarres dont la gelée étame les vitres n’offrent pas de dessins plus compliqués et plus variés ».

A vrai dire, cette partie du récit ne constitue pas à proprement parler une situation initiale. Elle comporte déjà les éléments perturbateurs; l’équilibre est déjà rompu : la faute de la mère, la présence sinistre du maître chanteur, la naissance d’un enfant sous de mauvais auspices, les supputations funestes du chapelain. Cette situation de tension se précisera avec un autre événement : il s’agit de la condition de la bien-aimée qui demande au chevalier de se débarrasser de son double.

Le chevalier double: L’événement perturbateur

De : «  Seigneur Oluf, que vous avez tardé!  » à  » je ne puis être la femme de deux hommes à la fois « .

La demande de Brenda est l’événement qui fait apparaître au grand jour la crise / Le problème ( la dualité du chevalier ) qui germait dans l’étape précédente.

 

Le chevalier double: L’action

De :  » Oluf eut beau faire et beau dire, il ne put seulement parvenir à baiser le petit doigt  » à  » il fallait que l’un des deux chevaliers reculât « .

Le chevalier prend le chemin de sa bien-aimée avec la ferme intention de mettre à mort l’autre chevalier qui l’accompagne.

Le chevalier double: L’événement équilibrant

De : » Seigneur Oluf, reculez- vous pour que je passe, dit le chevalier à la visière baissée  » à  » le spectre jeta un grand cri et disparu « .

La rencontre avec le double et le combat engagé qui aboutira à la mort du chevalier funeste rétablit l’équilibre établit dès le début de l’histoire.

Le chevalier double: La situation finale

De :  » la spirale de corbeau remonta dans le ciel et le brave Oluf continua son chemin  » à  » moitié nageant moitié volant « .

Brenda, la bien-aimée est contente du jeune comte Oluf qui a fait preuve de bravoure et de courage. Elle se soumet à lui. il s’ensuit le bonheur des deux personnages.

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le bourgeois gentilhomme acte 1

19 avril 2013 / admin / 2 comments

le bourgeois gentilhomme acte 1

Analyse des passages (scène 1) 

le bourgeois gentilhomme acte 1

Tronc commun:Première Scène Premier acte

Questions:

  1. Comment appelle -t-on la première scène de théâtre?Quelle sa fonction?
  2. Comment appelle -t-on le texte écrit en italique, au début de la scène?
  3. Est-ce que ce texte doit être prononcé par les personnages?
  4. A qui est -il destiné? Quelle est sa fonction?
  5. Quelles informations apporte -t-il sur les personnages?
  6. Relevez, dans cette scène, une réplique qui comporte les mêmes informations.
  7. Quels sont les personnages présents dans cette scène?
  8. Où se trouvent-ils? Pourquoi?
  9. Quel est le personnage évoqué? Comment est -il présenté?
  10. Quelles sont les deux préoccupations du Bourgeois?
  11. Qu’est ce qui, dans cette scène, annonce le comique?
  12. Est-ce que le maître de musique et le maître à danser ont la même conception de l’art?
  13. Quelle différence y a -t-il entre « Non pas entièrement; et je voudrais pour lui qu’il se connût mieux qu’il ne fait aux choses que nous lui donnons. » et  » Pour moi, je vous l’avoue, je me repais un peu de gloire;[...] et ce sont des douceurs exquises que des louanges éclairées. »?
  14. Comment appelle -t-on ces deux formes de discours au théâtre?
  15. Comment expliquez-vous que les propos des deux personnages deviennent plus longs?
Avant de voir les réponses ci-dessous essayer de répondre aux questions.
Réponses:
  1. La première scène de théâtre est appelée scène d’exposition.Elle a pour fonction de présenter les personnages et le lieu, d’exposer le problème et d’annoncer le ton de la pièce.
  2. Ce sont des didascalies ou des indications scéniques.
  3. Non, ce texte ne doit pas être prononcé par les personnages.
  4. Il est destiné au metteur en scène et au personnage pour leur indiquer la façon de jouer, de prononcer les répliques, de disposer le décor, de s’habiller… Elles comportent des informations qui relèvent de ce qui est paraverbal.
  5. Ces didascalies explique la raison de la présence des musiciens dans ce lieu (une salle): ils sont chargés de composer un air pour une sérénade. Il y a par ailleurs des informations concernant le Bourgeois: c’est un homme amoureux parce qu’il veut donner une sérénade (concert donner généralement sous les fenêtres de la bien-aimée). Ensuite, ce Bourgeois veut agir à la manière d’un gentilhomme puisque la sérénade est une tradition des troubadours et des chevaliers au moyen âge.
  6.  » Il est vrai. Nous avons trouvé ici un homme comme il nous le faut[...] et votre danse et ma musique auraient à souhaiter que tout le monde lui ressemblât. »
  7. Les personnages présents dans la scène sont: le maître de musique, le maître à danser, les deux violents, les quatre danseurs et les trois musiciens.Le personnage qui est évoqué est Jourdain.
  8. Ils se trouvent dans une salle de la demeure du Bourgeois (ils attendent qu’il soit éveillé). Ils sont chargés par Jourdain qui veut apprendre la musique et la danse.
  9. Les personnages évoqués sont un seigneur qui est présenté comme étant »éclairé » et monsieur Jourdain. Ce dernier est présenté sous des traits caricaturaux: une vache à lait pour les musiciens et les danseurs ; un homme qui a des visions de noblesse et de galanterie ; un ignorant; un sot; il parle à tort et à travers de toutes choses.
  10. Le bourgeois a deux préoccupations : être galant et devenir noble.
  11. Ce qui annonce le comique c’est la caricature de monsieur Jourdain, faite par le maître de musique et le maître à danser + L’ignorance et la stupidité du bourgeois qui contrastent avec sa grande ambition d’être galant et noble.
  12. Non, le maître de musique considère l’art comme un moyen de gagner de l’argent et de survivre; alors que le maître à danser y voit un moyen de s’accomplir et de plaire au public par la beauté de l’oeuvre d’art.
  13. Le deuxième discours est plus long que le premier.
  14. Le premier est appelé réplique et le deuxième est appelé tirade.
  15. Les deux personnages se mettent à raisonner et à argumenter sur la conception de l’art.

 le bourgeois gentilhomme acte 1

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Le chevalier double: Les personnages – Tronc commun

7 février 2013 / admin / One comment

Le chevalier double: Les personnages – Tronc commun

le chevalier double-Edwige : femme du comte Lodborg. Elle est triste et pleure tout le temps.
-Le comte Lobdorg : époux d’Edwige.
-Oluf : fils d’Edwige et du comte Lodborg. 
-L’étranger : maître chanteur avec sa harpe et son corbeau. Il demanda l’hospitalité au château un jour de tempête et y resta longtemps. Edwige a beaucoup pleuré après son départ.
-Le mire : médecin qui tire l’horoscope au petit Oluf.
-Le prêtre qui a confessé Edwige avant sa mort.
-Les deux chiens géants d’Oluf : Murg et Fenris.
-Mopse : le cheval d’Oluf à forme d’éléphant.
-Dietrich : le fidèle écuyer d’Oluf.
-Brenda : la jeune châtelaine qui va épouser Oluf.
-Le chevalier à l’étoile rouge : le double maléfique d’Oluf.

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La ficelle : Le schéma narratif – Tronc commun

25 décembre 2012 / admin / One comment

La ficelle : Le schéma narratif – Tronc commun

la ficelleEtat initial : Description des personnages et des lieux de l’histoire, et présentation de Mr. Hauchecorne.

 

ÉLÉMENT PERTURBATEUR : Mr Hauchecorne a ramassé un bout de ficelle qui était par terre et se fait vu par son ennemi Mr. Malindain.

Péripéties: Convocation de Mr. Hauchecorne par le maire et son accusation d’avoir volé le porte feuille de Mr. Houlbrèque.

ÉLÉMENT DE RÉSOLUTION: le portefeuille est retrouvé et rendu à Mr. Houlbrèque.

SITUATION FINALE: Mr Hauchecorne n’a pas pu prouver son innocence ce qui l’a alité par ce sentiment d’injustice qui était la cause pour sa mort.

 

 

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