Archive for 3ème Année

Vocabulaire de santé en anglais

Vocabulaire de santé en anglais

vocabulaire sante

She feels fine.   He feels sick. She is blowing her nose. He has a fever  
 She has goose pimples. He feels dizzy. She is going to faint.
 hoquet  la chair de poule sa tête tourne  elle va s’évanouir
   mumps (+v. sing.) 
 (oreillons)
 measles (+ v. sing.)(rougeole)  whooping-cough(coqueluche)  chicken pox
(varicelle)
  a shot
 (piqûre)

La conjugaison des verbes

La conjugaison des verbes

conjugaison  des verbes

conjugaison des verbes

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

EXERCICE D’APPLICATION 

1- Mettez les verbes de ce texte aux temps demandés ;

J’ (attendre- imparfait) mon ami avec impatiente. IL m’a (dire) qu’il (être –conditionnel présent) là avant le coucher du soleil. Le soir je (rester-imparfait) tout près de la fenêtre et je (sursauter (imparfait) à chaque bruit du moteur. Soudain  je le (voir –passé simple) (arriver). Il (hurler- passé simple) « Je suis (tomber) en panne !» j’ (être – imparfait) fou d’inquiétude ! Il me (prendre –passé simple) par la main et me (pousser –passé simple) à l’intérieur de la maison.

Sans (laisser) (apparaître) ma colère, je (décider-passé simple) à lui sourire et lui (proposer-passé simple) de (passer à table) Le dîner nous (attendre-imparfait).

Correction

 

Les personnages de l’île au trésor

Les personnages de l’île au trésor

Jim : c’est lui qui raconte toute l’histoire; il en est le héros principal.

Le Dr LIVESEY, le docteur livesey est le docteur du pere a jim et l’ami du chevalier

c’est le médecin qui a soigné le père de Jim. Il participe à l’expédition et c’est lui qui sauvera Jim à la fin du livre;

M. TRELAWNEY, le châtelain. C’est lui qui affrète le bateau l’Hispaniola et recrute l’équipage pour aller dans l’île. Il est très bavard et assez naïf. C’est ainsi qu’il recrute plusieurs anciens pirates sans s’en rendre compte.

Le Capitaine SMOLLETT, engagé comme Capitaine de l’Hispaniola. Il se méfie directement de certains marins engagés par le châtelain;

Long John Silver, ancien pirate, cuistot de l’Hispaniola. Il a une jambe de bois et est le chef des mutins. Quand il découvre que cela va mal tourner pour lui, il retourne sa veste. Il disparaît à la fin du livre lors du voyage de retour.

Ben GUNN, pirate de la bande de Flint qui a été abandonné pendant 3 ans sur l’île. Il a découvert et déplacé le trésor. Il contacte Jim dès son arrivée sur l’île et lui raconte ses mésaventures.
Au tout début du livre :

Billy BONES, l’ancien pirate qui se fait appeler “capitaine” et qui débarque à l’auberge des parents de J. HAWKINS; c’est lui qui détient la carte de l’île au trésor. Il meurt d’une crise d’apoplexie lorsque ces anciens complices le retrouvent;

Chien Noir, ancien pirate. Il a 2 doigts coupés; c’est lui qui retrouve B. BONES;

Pew, ancien pirate; aveugle. Il est tué lors du pillage de l’auberge pour retrouver la carte de l’île.

le Capitaine Flint : c’est d’abord le pirate qui a caché le trésor et qui a dessiné la carte. Il est mort après avoir donné sa carte à B. BONES. C’est aussi le perroquet de Long John Silver.

Fiche technique de la 3ème année collégiale (Rédiger une demande d’emploi)

Fiche technique de la 3ème année collégiale (Rédiger une demande d’emploi

Fiche pédagogique de français – Rédiger une demande d’emploi

Manuel : Parcours Photo0390
Niveau :  3ème année collégiale
Activité : Lecture
Titre : Rédiger une demande d’emploi
Objectif : - Remettre en ordre les composantes d’un CV
                 – Rédiger une demande d’emploi à partir d’un CV
Support : CV page 24 du manuel
Déroulement de la leçon

Support : CV page 24 du manuel
Compréhension
1- Quelles sont les anomalies de ce cv ? Remettez ses composantes en ordre.
2- Qui en est le propriétaire ? Relève sa date et lieu de naissance ?

3- D’après ses diplômes et ses expériences, à quel poste devraient postuler Meryem LAHLOU ?
4- Quelles sont les informations qu’elle devrait pas mentionner ?
Entrainement
Rapeler la structure formelle d’une lettre de demande d’emploi
Rapeler les formules d’entrée et de politesse.
Rédactions individuelles de l’exercice (15 minutes)
Présentation et lecture des productions.
Traces écrites
Porter au tableau les meilleures productions des élèves.

Fiche technique de la 3ème année collégiale (Les subordonnées relatives)

Fiche technique de la 3ème année collégiale (Les subordonnées relatives)  

Fiche pédagogique de français – Les subordonnées relatives

Manuel : Parcours
Photo0390
Niveau :  3ème année collégiale
Activité : Langue et grammaire
Titre : Les subordonnées relatives
Objectif :  - Reconnaître les pronoms relatifs simples
                   – Distinguer la subordonnée relatives dans un énoncé.
Support : Texte porté au tableau
Déroulement de la leçon
Support
Texte :
Monsieur le Directeur,
J’ai l’honneur de vous informer sur l’intérêt que j’ai porté pour votre annonce dont le référence est 256/2011. Je vous prie de m’envoyer le dossier de candidature au poste de journaliste au sein de votre établissement ainsi qu
e la liste des pièces qui doivent se joindre à mon dossier….

Observation
1- Qui parle dans ce texte ? A qui ? De quoi ?
2- Pour quel but ?
Compréhension
1- Relève les mots par quoi comment chacune des phrases soulignées du texte.
2- Quelle est la nature des mots relevés ?
3- Quelle est la fonction des mots remplacés par les pronoms relatifs ?

4- Un pronom relatifsimple  n’est pas cité dans le texte ? lequel ?
5- Quelle est la valeur de chaque subordonnée relative dans le texte ?
Conceptualisation
Voir la partie Je retiens page 20 du manuel
Appropriation
Exercices 1, 2 3 et 5 pages 20-21 du manuel selon le temps.
Traces écrites
Les bonnes productions des élèves.

 

Plugin from the creators of Brindes :: More at Plulz Wordpress Plugins